(Photo via Derek Keats, Diver above, Philippines, http://flic.kr/p/8WxFvC, CC License) |
小編常常聽到家長向我抱怨,生活中的自理技能(例如:洗澡的程序、出門前自我檢查的程序)已經教過孩子好多次了,但是,孩子要運用的時候還是不夠完整,常常都需要家長的提示,明明孩子的學習能力不差啊!態度上也並不排斥啊!這個時候我往往會跟他們分享上述的實驗。的確,人的記憶是很奇妙的,有時乍看無關的線索卻能有助於記憶的提取,貝德利的實驗就提醒我們「情境線索有助於人們回憶起他在這個情境下所學習到的或經驗到的」。同樣地,若是下次要教孩子學會一項技能,那麼我們就試著儘量待在他會用到這項技能的情境中去練習,例如:在浴室的浴缸裡練習著、比畫著洗澡的程序,儘管我們沒有真的用到水或脫下衣服。
難怪!小編在大學時期就有不少同學會在期末考前特地到考試科目平時上課的教室去唸書,而不是舒舒服服地待在圖書館就好。我想~除了他可能體會到情境線索的妙處以外,也可能是唸不完的時候要在桌面刻小抄也比較方便吧!
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